MAY 30, 2024

在化学课程中运用高影响力教学法，通过分子建模

本科生研究（包括基于课程的实践体验，即CURE）、毕业设计以及社区实践学习（CBL）是缅因州圣约瑟夫学院化学课程不可或缺的组成部分。 为了充分发挥这些现有高影响力教学实践的效益，缅因州圣约瑟夫学院（SJC）的学生在学习《有机化学I》和《有机化学II》的整个过程中，都会使用分子建模 工具。作为课堂和实验活动的重要组成部分，学生们通过这些工具培养技术能力，并采用多样化的媒介来学习有机化学的关键概念和应用。 今年，有机化学专业的学生还设计了一个以社区为基础的学习项目，旨在向当地高中的化学学生推广分子建模 工具，这是圣约瑟夫学院正在实施的更广泛课程体系的一部分。对于在大三或大四修读药物化学课程的学生而言，他们对计算分子建模 的熟悉程度和掌握能力，将成为他们在这一基于CURE（社区大学研究体验）的课程中设计和实施药物发现项目的重要基础。

本次演讲将分享“分子建模 ”如何融入SJC的多门化学课程，我们从试点阶段总结出的最佳实践，以及我们目前为扩大学生在此领域的参与机会并提升其能力所制定的计划。重要的是，演讲还将探讨为何诸如“Schrödinger 教学法”等工具在支持化学学科的高影响力教学实践、推动有机化学课堂现代化，以及最终帮助STEM专业学生更好地掌握应对未来新挑战和新问题所需的技能与韧性方面发挥了如此关键的作用。