MAY 30, 2024

分子モデリングを活用した化学カリキュラムにおける効果的指導法の活用

学部生による研究（コースベースの体験学習、いわゆるCUREを含む）、キャップストーン・プロジェクト、およびコミュニティ・ベースド・ラーニング（CBL）は、メイン州セント・ジョセフ・カレッジの化学カリキュラムにおいて不可欠な要素となっています。 これらの既存の「ハイインパクト・プラクティス」から得られる成果を最大限に活用するため、SJCの学生は「有機化学IおよびII」の学習全般を通じて分子モデリングツールを活用しています。授業および実験活動の一環として、学生は技術的な能力を養い、有機化学の重要な概念や応用を学ぶための手段を多様化させています。 今年、有機化学を履修する学生たちは、SJCで継続的に実施されているより広範なカリキュラムの一環として、地元の高校の化学を学ぶ生徒たちに分子モデリングツールを紹介することに焦点を当てたCBLプロジェクトを企画しました。3年次または4年次に「医薬化学」を履修する学生にとって、計算分子モデリングに対する理解と習熟度は、このCUREベースの授業において創薬プロジェクトを設計・実施するための重要な基盤となります。

本講演では、SJCの複数の化学コースにおいて分子モデリングがどのように組み込まれているか、パイロット実施期間を通じて得られたベストプラクティス、そしてこの分野における学生のアクセス機会と能力向上を図るための現在の計画についてご紹介します。特に重要な点として、「Schrödinger を活用した教育」といったツールが、化学分野におけるハイインパクト・プラクティスを支援し、有機化学の授業を現代化し、ひいてはSTEM分野の学生が将来新たな課題や疑問に取り組むために必要なスキルとレジリエンスを身につける上で、なぜこれほど重要な役割を果たしてきたのかについて論じます。