作为公司范围内的休整与充电计划的一部分,Schrödinger 全球所有办事处将于8月17日至21日当周暂停办公。在此期间,我们的响应将有所限制,敬请谅解。Scientific和技术支持 团队成员仅会处理紧急支持问题。

APR 29, 2026

实践工作坊:利用Schrödinger的AutoTS工作流绘制“山隘”反应路径并可视化过渡态

在教授反应动力学时,通常依赖静态的二维图示,这使得学生难以直观地理解化学转化的物理本质。本次实践研讨会将向教师介绍Schrödinger的Jaguar 和AutoTS面板,作为弥合抽象能量曲线与三维分子运动之间差距的工具。 参与者将学习如何引导学生识别过渡态(TS)——不是将其视为图表上的一个“峰”,而是作为一种特定的振动结构,并利用虚频动画来阐释化学键的同步断裂与形成过程。

除了简单的可视化展示外,本次研讨会还侧重于探究式教学法,演示如何建立一个“计算机模拟”发现实验室,让学生自主绘制反应物到生成物的转化路径。与会者将探讨如何引导学生验证机理假说,并利用活化能等计算数据来论证其科学结论。

通过测量计算所得过渡态中的键长,学生可以“证明”哈蒙德假说,从而将死记硬背转变为基于数据的论证,以此判断过渡态是更接近反应物还是更接近生成物。参会者将获得一个具体的框架,用于将复杂的量子力学概念转化为通俗易懂、可测量的课堂练习。

学习目标:

  • 弥合抽象与具体之间的鸿沟:反应坐标的可视化
  • 促进探究式学习:“计算机模拟”实验
  • 基于证据的推理:证明哈蒙德假说

幻灯片

我们的演讲嘉宾

凯蒂·达尔奎斯特博士

材料科学教育专家,Schrödinger

凯蒂·达尔奎斯特(Katie Dahlquist)博士是Schrödinger 的材料科学教育专家。凯蒂在爱荷华大学获得了计算化学博士学位,期间她对有毒金属吸附在铝纳米颗粒上的反应性进行了建模。随后,她继续留在爱荷华大学,加入药学院开展博士后研究,期间研究了谷氨酸消旋酶的别构抑制作用。 离开爱荷华大学后,凯蒂通过建模研究小分子有机物和聚合物的各种性质,持续学习各类计算技术。自加入Schrödinger的教育团队以来,凯蒂一直与Schrödinger的材料科学团队紧密合作,先导化合物 开发Schrödinger最新推出的在线认证课程《电池材料》。《电池材料》是凯蒂参与讲授的七门材料科学在线认证课程之一。 凯瑟琳·贝伊博士是一名高级科学家,负责领导“Schrödinger 教学计划”。她开发了将Schrödinger的分子建模 工具融入课堂的学术课程。在2021年加入Schrödinger 之前,她曾担任有机化学助理教授,为应对新冠疫情,她将自己的课程设计为翻转课堂模式。她获得加州大学洛杉矶分校(UCLA)有机化学博士学位,研究方向是利用密度泛函理论阐明化学反应。

卡特湾

经理,教学与Schrödinger

凯瑟琳·贝伊博士是一名高级科学家,负责领导“Schrödinger 教学计划”。她开发了将Schrödinger的分子建模 工具融入课堂的学术课程。在2021年加入Schrödinger 之前,她曾担任有机化学助理教授,为应对新冠疫情,她将自己的课程设计为翻转课堂模式。她获得加州大学洛杉矶分校(UCLA)有机化学博士学位,研究方向是利用密度泛函理论阐明化学反应。