JUN 14, 2023

デザインを通じたカリキュラムの再構築：プログラムの学習成果を評価するための「PyMOL 」ポスタープロジェクト

生体分子の可視化スキルを指導することは、生命科学教育における基礎概念の理解を深めることにつながります。分子モデリングは、分子間の相互作用や構造-機能の関係を理解するための入り口であり、タンパク質に関する具体的な情報を伝えるために適切なレンダリングを活用することにもつながります構造 。したがって、テキサス大学オースティン校におけるカリキュラム再設計の主な目標の一つは、生化学の学位取得計画全体にモデリングを取り入れることです。 学生のモデリングスキルを初心者レベルから、分子間の相互作用を自在に表現し、高品質な画像を作成できるレベルへと向上させるため、段階的に構成されたPyMOL 活動が開発された。学位課程における最初の上級科目である「生化学の基礎」では、これらのスキルが、コースの学習目標に不可欠な知識とスキルを最もよく網羅する課題である「シグネチャー・アサインメント」に統合されている。 学生たちは、低分子による疾患治療という文脈で酵素阻害について探究し、学期の後半を通じて科学ポスターを作成します。プレゼンテーションでは、学生が独自に作成した「PyMOL 」の画像を活用し、酵素と阻害剤の相互作用を疾患の生化学的メカニズムと結びつけます。重要な点として、このプロジェクトは、生化学学位プログラムの学習成果に対する学生の達成度を追跡するために開発されている複数のプロジェクトの一つであり、最終的には、学生の学習成果およびカリキュラム再設計の取り組み全体を評価するための指標の一つとして活用される予定です。